giao an dao duc lop 1
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Đạo đức Lớp 1 - Bài 1: Em yêu gia đình - Nguyễn Huệ", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên. TUẦN 1 GV soạn: Nguyễn Huệ CHỦ ĐỀ 1: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH BÀI 1: EM YÊU GIA ĐÌNH* MỤC TIÊU: - Em nhận biết được sự cần
App Vay Tiền. Giáo án lớp 1 môn Đạo Đức Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo là tài liệu được biên soạn theo quy định dành cho các thầy cô tham khảo, lên kế hoạch giảng dạy cụ thể, chuẩn bị hiệu quả cho các Bài giảng lớp 1 môn Đạo Đức, với nội dung được biên soạn kỹ lưỡng cùng cách trình bày khoa học. Bài 1 Mái ấm gia đình 1. Mục tiêu Sau bài học học sinh biết Nêu được một số biểu hiện của tình yêu thương gia đình. Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình; đồng tình với thái độ hành vi thể hiện tình yêu thương, không đồng tình với thái độ hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình. Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với người thân trong gia đình. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động Mục tiêu Tạo tâm thế hứng thú và kết nối học sinh và nội dung bài học. Phương pháp Hát Hình thức tổ chức Cả lớp Mở máy cho HS hát bài Ba ngọn nến lung linh Khám phá Hoạt động 1 Mục tiêu nói được nội dung tranh. Phương pháp Đàm thoại Hình thức tổ chức hoạt động lớp Tổ chức cho HS hoạt động lớp khai thác tranh Yêu cầu học sinh trình bày trước lớp, học sinh lớp nhận xét, giáo viên nhận xét giáo viên chốt bài Hoạt động 2 Mục tiêu hiểu tranh và trả lời được câu hỏi trong tranh. Phương pháp thảo luận Hình thức tổ chức nhóm 4 Tổ chức cho HS luận nhóm 4 Xem hình và trả lời câu hỏi tình yêu thương gia đình luôn được mọi người thể hiện mọi lúc mọi nơi, không phân biệt vùng miền, dân tộc, không chỉ là ông bà, cha mẹ yêu thương con cháu mà con cháu cũng phải yêu thương ông bà, cha mẹ. Chia sẻ Hoạt động 2 Mục tiêu Học sinh đồng tình với tranh 1, 2, 4 và không đồng tình với tranh 3 Phương pháp đàm thoại Hình thức tổ chức biểu quyết Giáo viên nói lời dẫn dắt cho học sinh qua hoạt động chia sẻ Tổ chức cho HS bình chọn bằng biểu hiện mặt buồn mặt vui Yêu cầu HS giơ que và nói lí do đồng tình hoặc không đồng tình. Yêu cầu lớp nhận xét chú ý khai thác hình 3 Em sẽ khuyên bạn làm thế nào trong từng tình huống này? Hãy kể thêm một số việc thể hiện tình yêu thương gia đình Yêu cầu học sinh trình bày trước lớp, học sinh lớp nhận xét, giáo viên hỏi Khi mọi người yêu thương nhau không khí gia đình thế nào? Nếu bố mẹ không yêu thương em mà chị đánh đòn la mắng em sẽ là cảm thấy thế nào? Đố em Khi em biết yêu thương và thể hiện tình yêu thương đối với ông bà cha mẹ thì ông bà, cha mẹ cảm thấy thế nào?GV chốt Mọi người trong gia đình cần yêu thương chăm sóc lẫn nhau. Củng cố Về nhà tập làm những việc thể hiện tình yêu thương với ông bà, cha mẹ. HS hát HS xem tranh và phát biểu nội dung tranh. HS họp nhóm thảo luận, trình bày, nhận xét. HS giơ que mặt buồn, mặt vui thể hiện sự đồng tình hoặc không đồng tình. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động Mục tiêu Phương pháp Hình thức tổ chức Hoạt động tạo tâm thế và liên hệ bài học đồng thời ôn kiến thức cũ Luyện tập Hoạt động 1 Mục tiêu HS nói được nội dung tranh. Nói đúng từ chỉ lời nói việc làm thể hiện tình yêu thương. Phương pháp Đàm thoại, thảo luận nhóm. Hình thức tổ chức lớp, nhóm 2 Bước 1 Tổ chức cho học sinh cả lớp nói về nội dung câu chuyện qua 4 bức tranh. Giáo viên nhận xét và kể lại nội dung câu 2 Tổ chức cho học sinh họp nhóm 2 Câu hỏi Mẹ và bạn Quân đã có những lời nói, việc làm nào thể hiện tình yêu thương gia đình? Yêu cầu đại diện lớp trình bày. Học sinh nhận xét. Giáo viên nhận xét chốt bài Mẹ yêu thương bố đợi bố yêu thương con xoa đầu con , quan tâm con con có đói không?Cử chỉ của Quân chia sẻ nỗi lo lắng với mẹ đến bên mẹ quan tâm đến mẹ sao mẹ lo lắng thế ? Yêu thương bố Sao chưa thấy bố về, con ạ quan tâm đến bố mình đợi bố về ăn cơm mẹ nhé Hoạt động 2 Mục tiêu HS nói đúng nội dung tranh việc làm không đúng của Hải, ý ra sự cảm nhận của mình và có cách giải quyết phù hợp Phương pháp đàm thoại, thảo luận. Hình thức tổ chức lớp, nhóm. Bước 1 Tổ chức cho HS hoạt động lớp khai thác tranh Bước 2 Tổ chức cho học sinh họp nhóm 2 Em có đồng tình với việc làm của bạn phải không? Nếu là bạn Hải, em sẽ làm gì? Yêu cầu đại diện nhóm trình bày yêu cầu học sinh nhận xétGiáo viên nhận xét và hỏi thêm ngoài ý kiến của bạn em có ý kiến nào khác? Em có các em thích ý kiến của bạn của bạn nào? Các em thấy có thể làm thế này được không? GV chốt bài Yêu cầu học sinh về nhà làm một số việc thể hiện tình yêu thương đối với ông bà cha mẹ để chiếc sau kể trước lớp. Thực hành Hoạt động 1 Mục tiêu HS sắm vai và có cách ứng xử hợp lí. Phương pháp sắm vai Hình thức tổ chức nhóm 4 Tổ chức chia tình huống học sinh họp nhóm 4 để sắm vai Tình huống 1 khi bố mẹ đi làm về. Tình huống 2 khi ông bà ở quê lên thăm .Yêu cầu một vài nhóm lên trình bày. Yêu cầu học sinh lớp nhận xét, giáo viên nhận xét bổ sung. Hoạt động 2 Mục tiêu HS nói được cách làm thể hiện tình yêu thương đồi với người thân. Nói đúng các bóng nói trong 3 tranh. Phương pháp Đàm thoại, thảo luận nhóm. Hình thức tổ chức Hoạt động lớp, nhóm 2. Bước 1 Yêu cầu học sinh chia sẻ một số em thấy hiện tình yêu thương gia đình đã chuẩn bị ở nhà. Giáo viên nhận xét. Hỏi Làm gì để thể hiện tình yêu thương với ông bà, cha mẹ? Bước 2 Tổ chức sinh họp nhóm 2 thực hiện những lời nói, hành động để thể hiện tình yêu thương đối với ông bà, cha mẹ và anh chị em trong gia đình qua 3 diện một số nhóm trình bày trước lớp. Học sinh nhận xét. GV nhận xét Củng cố - GV đọc câu ghi nhớ cho cả lớp đọc theo Gia đình là nơi bắt đầu của mọi yêu thương. - Giáo viên nhận xét tiết học. Dặn dò bài của HS nhìn tranh nói nội dung tranh, nhận xét lời bạn nói. HS họp nhóm 2 thảo luận tìm lời nói việc làm thể hiện tình yêu thương gia đình, trình bày, nhận xét. HS nhìn tranh nói nội dung tranh, nhận xét lời bạn nói. HS họp nhóm 2 thảo luận tìm lời nói việc làm thể hiện tình yêu thương gia đình, trình bày, nhận xét. HS sắm vai theo tình huống được phân công, trình bày, nhận xét. HS kể việc làm ở nhà thể hiện tình yêu thương. HS họp nhóm 2 thảo luận tìm lời nói việc làm thể hiện tình yêu thương gia đình qua 3 tranh, trình bày, nhận Bài 2 QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ Thời lượng 2 tiết 1. MỤC TIÊU Sau khi học xong bài học “Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ”, học sinh có Phẩm chất chủ yếu Yêu nước, nhân ái Yêu thương, quan tâm những người thân yêu trong gia đình, cụ thể là ông bà, cha mẹ. Năng lực chung Giao tiếp và hợp tác HS biết cách sử dụng lời nói, hành động để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - Nhận thức chuẩn mực hành vi Học sinh nêu được những biểu hiện của quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ; Nhận biết được sự cần thiết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. - Đánh giá hành vi của bản thân và người khác Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện sự quan tâm, chăm sóc; không đồng tình với thái độ, hành vi chưa thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. - Điều chỉnh hành vi Thực hiện được những lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. 2. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị của giáo viên - Bài hát Gia đình nhỏ, hạnh phúc to tác giả Nguyễn Văn Chung. - Ppt tranh ảnh minh họa, tranh để thể hiện đồng tình, tranh tình huống, Phiếu tự nhận xét của học sinh, Phiếu nhận xét của CMHS. - Bảng tương tác, máy chiếu, ti vi…tùy điều kiện của địa phương, nhà trường mà giáo viên chọn lựa phù hợp. Chuẩn bị của học sinh - Cha mẹ học sinh hỗ trợ gửi clip quay hoạt động thường ngày của học sinh, trong đó chú ý việc thể hiện lời nói, thái độ quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT 1 1. Khởi động 5 phút Mục tiêu Giới thiệu bài, tạo tâm thế cho HS vào bài học mới. Dự kiến sản phẩm học tập Học sinh hòa nhịp thoải mái theo bài hát, quan sát và trả lời câu hỏi của GV. Dự kiến tiêu chí đánh giá - Tất cả HS thực hiện các động tác đơn giản theo giai điệu bài hát. - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh. Cách thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV mở video bài hát có lồng ghép một số clip do CMHS quay các em. - GV hỏi + Các con vừa quan sát thấy các bạn nào trên màn hình? + Các bạn làm gì vậy? - GV nhận xét các câu trả lời, qua đó dẫn đắt để giới thiệu bài vào bài học. - HS nghe, hát theo và thực hiện một số động tác đơn giản theo bài Gia đình nhỏ, hạnh phúc to; đồng thời quan sát màn hình. - HS trả lời. 2. Khám phá 1 hoạt động cá nhân – 6 phút Mục tiêu Học sinh nêu được những biểu hiện của quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ phù hợp từng tình huống trong từng tranh. Dự kiến sản phẩm học tập Các câu hỏi và câu trả lời của HS. Dự kiến tiêu chí đánh giá HS đặt câu hỏi về nội dung tranh, trả lời được câu hỏi hoàn chỉnh, trả lời được những biểu hiện thể hiện tình yêu thương gia đình. HS đánh giá HS, GV đánh giá HS Cách thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV chiếu theo thứ tự từng tranh trên màn hình. - GV đặt câu hỏi, đồng thời, khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn. Tùy câu trả lời của HS, GV động viên, khích lệ, khen ngợi và từ đó dẫn dắt HS tiếp cận nội dung chính của bài Trong gia đình, các em phải biết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. - HS cùng quan sát các bức tranh. - HS trả lời câu hỏi đối với nội dung từng bức tranh. HS nhận xét nhau; có thể đặt câu hỏi cho bạn. 3. Khám phá 2 hoạt động thảo luận nhóm – 16 phút Mục tiêu - Nhận biết được sự cần thiết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. - Nhận biết được những lời nói, việc làm thể hiện sự hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ. Dự kiến sản phẩm học tập - Câu hỏi, câu trả lời của học sinh. - Lời nói phù hợp khi sắm vai trình bày trước lớp về tình huống mà GV yêu cầu. Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời được câu hỏi hoàn chỉnh/hoặc đặt được câu hỏi phù hợp nội dung tranh. HS sắm vai, có lời nói, cử chỉ phù hợp vai của mình. HS đánh giá HS, GV đánh giá HS Cách thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS a. Bạn Thảo có vâng lời bố và lễ phép với bà không? GV gợi ý thêm các câu hỏi - Khi bố đưa diện thoại và nói Thảo hỏi thăm bà, Thảo có vâng lời bố không? - Khi nói chuyện với bà, lời nói của Thảo có lễ phép không? Vì sao? - Nếu em là Thảo, trong tình huống này, em sẽ nói với bà như thế nào? Ở hoạt động này, HS phải biết liên kết 2 hình để có câu trả lời phù hợp Tùy tình hình học sinh, GV động viên, khích lệ HS và dẫn dắt để HS nói được ý bạn Thảo chưa vâng lời bố, chưa lễ phép với bà, như vậy là chưa tốt. Tùy tình hình thực tế HS trả lời, GV dẫn đắt để kết luận ví dụ Ông bà ở xa các con thì ông bà rất nhớ thương các con, vì vậy các con phải thường xuyên gọi điện thoại hỏi thăm ông bà.. - Thảo luận nhóm đôi + HS quan sát cả 2 bức tranh, phát biểu suy nghĩ về 2 bức tranh đó cho nhau nghe. + Đại diện các nhóm phát biểu. HS nhận xét lẫn nhau. HS có thể chưa đọc được chữ, nhưng qua việc quan sát nét mặt của Thảo ở hình 2 để có thể nhận xét được là bạn Thảo chưa vâng lời bố, chưa lễ phép với bà. Cho 2 cặp HS sắm vai bố và Thảo, trình bày trước lớp, với tình huống gợi ý của GV Trong tình huống này, em sẽ nói với bà như thế nào? b. Các bạn đã thể hiện sự hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ qua những lời nói, việc làm nào? GV chia nhóm 4 áp dụng kỹ thuật DH “mảnh ghép” Đối với nhóm ở vòng 2, GV khuyến khích HS đặt câu hỏi trong nhóm để phân tích sâu hơn về nội dung tranh. Trong quá trình các nhóm trình bày, GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho các bạn. GV nhận xét và dẫn dắt để HS tiếp cận được ý khái quát Trong gia đình, các em có thể làm được nhiều việc phù hợp, vừa sức để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với ông bà, cha mẹ. Vòng 1 Chia nhóm 4 HS. Nhiệm vụ mỗi nhóm là quan sát, thảo luận 1 bức tranh. Vòng 2 Hình thành nhóm mới 4 HS/nhóm, sao cho mỗi nhóm đều có 1 HS từ mỗi nhiệm vụ khác nhau ở vòng 1. Mỗi thành viên lần lượt nêu về nội dung của bức tranh mình đã được thảo luận ở vòng 1 cho cả nhóm cùng nghe. Đại diện các nhóm trình bày. HS nhận xét lẫn nhau. 4. Chia sẻ hoạt động cá nhân – 8 phút Mục tiêu HS biết đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện sự quan tâm, chăm sóc; không đồng tình với thái độ, hành vi chưa thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. Dự kiến sản phẩm học tập Các câu hỏi và câu trả lời của HS. Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời được câu hỏi hoàn chỉnh. Kể được những việc làm thể hiện sự hiếu thảo, lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ. HS đánh giá HS, GV đánh giá HS Cách thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS a. Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào, vì sao? GV nêu thêm câu hỏi để phát triển toàn diện nhận thức của HS - Vì sao em không đồng tình với việc làm của bạn? - Em sẽ khuyên bạn thế nào trong tình huống này? - Em sẽ làm gì trong tình huống đó? GV chuẩn bị các phương án đối thoại sao cho vừa tôn trọng suy nghĩ của các em, vừa đảm bảo định hướng giáo dục của bài học. HS quan sát từng bức tranh, nêu ý kiến của mình. HS phát biểu theo suy nghĩ, hiểu biết của các em. b. Kể thêm một số việc làm thể hiện sự hiếu thảo, lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ Động viên, khuyến khích càng nhiều HS phát biểu càng tốt; lưu ý khích lệ những HS còn nhút nhát… HS kể những việc làm cụ thể mà em đã làm ở nhà. c. Vì sao phải quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ Tùy những nội dung mà HS nêu, GV có cách chốt ý cho phù hợp. HS tự phát biểu theo suy nghĩ của mình. HS nhận xét lẫn nhau. Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 1, TimDapAnmời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 1 sau Nhóm Tài liệu học tập lớp 1. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các bạn. 1. Giáo án sách Cánh Diều Giáo án lớp 1 bộ sách Cánh Diều đầy đủ các môn Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách Cánh Diều Giáo án môn Toán lớp 1 bộ sách Cánh Diều Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 1 bộ sách Cánh Diều Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Cánh Diều Giáo án môn Âm nhạc lớp 1 sách Cánh Diều Giáo án môn Mĩ thuật lớp 1 sách Cánh Diều Giáo án môn Giáo Dục Thể Chất lớp 1 sách Cánh Diều Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách Cánh Diều 2. Giáo án sách Kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống các môn Giáo án môn Toán lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống 3. Giáo án sách Chân trời sáng tạo Giáo án lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo các môn Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Toán lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Âm nhạc lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Mỹ thuật lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo 4. Giáo án sách Cùng học để phát triển năng lực Giáo án lớp 1 sách Cùng học để phát triển năng lực đầy đủ các môn Giáo án môn Toán lớp 1 bộ sách Cùng học để phát triển năng lực Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 sách Cùng học để phát triển năng lực Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Cùng học để phát triển năng lực Giáo án môn Âm nhạc lớp 1 bộ sách Cùng học để phát triển năng lực 5. Giáo án sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục đầy đủ các môn Giáo án môn Toán lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án môn Đạo đức lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án môn Mỹ thuật lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Ngoài giáo án các môn mời các thầy cô tham khảo Phân phối chương trình GDPT mới lớp 1 1. Phân phối chương trình lớp 1 bộ sách Cánh Diều Phân phối chương trình lớp 1 bộ sách Cánh Diều đầy đủ các môn Phân phối chương trình môn Toán lớp 1 bộ sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Đạo Đức lớp 1 sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Âm nhạc lớp 1 sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Mĩ thuật lớp 1 sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Giáo Dục Thể Chất lớp 1 bộ sách Cánh Diều 2. Phân phối chương trình bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống đầy đủ các môn Phân phối chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Toán lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Đạo Đức lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Mĩ thuật lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Âm nhạc lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Giáo dục thể chất lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống 3. Phân phối chương trình bộ sách Chân trời sáng tạo Phân phối chương trình lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo các môn Phân phối chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo Phân phối chương trình môn Toán lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo Phân phối chương trình môn Đạo Đức lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo Phân phối chương trình môn Mĩ thuật lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo Phân phối chương trình Hoạt động trải nghiệm lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo Phân phối chương trình môn Tiếng Anh lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo 4. Phân phối chương trình bộ sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Phân phối chương trình lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục đầy đủ các môn Phân phối chương trình Tiếng Việt lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Phân phối chương trình Toán lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Phân phối chương trình Mỹ thuật lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Phân phối chương trình Hoạt động trải nghiệm sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Phân phối chương trình Đạo Đức lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục 5. Phân phối chương trình bộ sách Cùng học để phát triển năng lực Phân phối chương trình Tiếng Việt lớp 1 sách Cùng học để phát triển năng lực Ngoài Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo trên, các bạn có thể tham khảo các tài liệu khác của tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5 để củng cố và nắm chắc kiến thức, đào sâu các dạng bài, giúp các em tự tin bước vào các kỳ thi quan trọng. Các em học sinh lớp 1 còn có thể tham khảo đề thi học kì 1 lớp 1 hay đề thi học kì 2 lớp 1 mà Tìm Đáp Án đã sưu tầm và chọn lọc. Hy vọng với những tài liệu này, các em học sinh sẽ học tốt môn Tin Học lớp 1, Tiếng Việt lớp 1, Tiếng Anh lớp 1, Toán lớp 1 hơn.
* Hoạt động 1 Làm bài tập 3. _ Học sinh xem tranh và trả lời câu hỏi +Các bạn nhỏ trong tranh có đi đúng quy định không? +Điều gì có thể xảy ra? Vì sao? +Em làm gì khi thấy bạn như thế? _GV mời một số đôi lên trình bày kết quả thảo luận. GV kết luận Đi dưới lòng đường là sai quy định, có thể gây nguy hiểm cho bản thân và cho người khác * Hoạt động 2 Làm bài tập 4. _GV giải thiùch yêu cầu bài tập. GV kết luận +Tranh 1, 2, 3, 4, 6 Đúng quy định. +Tranh 5, 7, 8 Sai quy định. +Đi bộ đúng quy định là tự bảo vệ mình và bảo vệ người khác. * Hoạt động 3 Chơi trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ”. _Cách chơi 1 HS đứng thành hàng ngang, đội nọ đối diện với đội kia, cách nhau khoảng 2-5 bước. Người điều khiển trò chơi cầm đèn hiệu đứng ở giữa, cách đều hai hàng ngang và đọc “Đèn hiệu lên màu đỏ Dừng lại chớ có đi. Màu vàng ta chuẩn bị Đợi màu xanh ta đi Đi nhanh! Đi nhanh! Nhanh, nhanh, nhanh!” _Sau đó người điều khiển đưa đèn hiệu +Màu xanh Mọi người bắt đầu đi đều bước tại chỗ. +Nếu người điều khiển đưa đèn vàng, tất cả đứng vỗ tay. +Còn nếu thấy đèn đỏ, tất cả phải đứng yên. _Những người chơi phải thực hiện các động tác theo hiệu lệnh. Ai bị nhầm, không thực hiện đúng động tác phải tiến lên phía trước một bước và tiếp tục chơi ở ngồi hàng. _Người điều khiển thay đổi hiệu lệnh với nhịp độ nhanh dần. _Chơi khoảng 5-6 phút các em còn đứng ở vị trí đến cuối cuộc chơi là người thắng cuộc; tổ nào có người đứng tại chỗ nhiều hơn là tổ thắng cuộc. _Cách chơi 2 HS đứng tại chỗ. Khi có đèn xanh, 2 tay quay nhanh. Khi có đèn vàng, quay từ từ. Khi có đèn đỏ tay không chuyển động. *Kết thúc tiết học Cả lớp đồng thanh các câu thơ cuối bài. *Nhận xét- dặn dò _Nhận xét tiết học _Dặn dò Chuẩn bị bài 12 “Cảm ơn và xin lỗi” _Học sinh thảo luận theo từng đôi _Cả lớp nhận xét, bổ sung. _Học sinh xem tranh và tô màu vào những tranh đảm bảo đi bộ an tồn. _Học sinh nối các tranh đã tô màu với bộ mặt tươi cười. _Học sinh đồng thanh. “ Đi bộ trên vỉa hè. Lòng đường để cho xe. Nếu hè đường không có, Sát lề phải ta đi. Đến ngã tư đèn hiệu, Nhớ đi vào vạch sơn. Em chớ quên luật lệ, An tồn còn gì hơn”. -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án Đạo đức lớp 1 trọn bộ", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênGIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC Thứ ,ngày tháng năm 200 Bài 1 EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT Tiết 1 TIÊU 1. Học sinh biết được -Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học. - Vào lớp Một, em sẽ có thêm nhiều bạn mới, có thầy cô giáo mới, trường lớp mới, em sẽ được học thêm nhiều điều mới lạ. 2. Học sinh có thái độ - Vui vẻ, phấn khởi đi học; tự hào trở thành HS lớp một. - Biết yêu quý bạn bè, thầy giáo, cô giáo, trường lớp. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Vở bài tập Đạo đức 1. - Các điều 7, 28 trong Công ước quốc tế về quyền trẻ em -Các bài hát về quyền được học tập của trẻ em như “ Trường em ” Nhạc và lời Phạm Đức Lộc, “ Đi học ” Nhạc Bùi Đình Thảo , lời Bùi Đình Thảo – Minh Chính, “ Em yêu trường em ” Nhạc và lời Hoàng Vân, “ Đi đến trường ” Nhạc Bằng Đức, lời Theo sách Học vần lớp 1 cũ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG – DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 5’ 10’ 13’ * Hoạt động 1 “ Vòng tròn giới thiệu tên bài học ” _ Mục đích Giúp HS biết giới thiệu, tự giới thiệu tên của mình và nhớ tên các bạn trong lớp; biết trẻ em có quyền có họ tên. _ Cách chơi GV phổ biến HS đứùng thành vòng tròn mỗi vòng tròn khoảng 6 – 10 em và điểm danh từ 1 đến hết. Đầu tiên, em thứ nhất giới thiệu tên mình. Sau đó, em thứ hai giới thiệu tên mình. Cứ như vậy cho đến khi tất cả mọi người trong vòng tròn đều được giới thiệu tên. _ Thảo luận +Trò chơi giúp em điều gì? +Em có thấy sung sướng, tự hào khi tự giới thiệu tên với các bạn, khi nghe các bạn giới thiệu tên mình không? _ Kết luận Mỗi người đều có một cái tên. Trẻ em cũng có quyền có họ tên. * Hoạt động 2HS tự giới thiệu về sở thích của mình _GV nêu yêu cầu Hãy giới thiệu với bạn bè bên cạnh những điều em thích Có thể bằng lời hoặc bằng tranh vẽ. _GV mời một số HS tự giới thiệu trước lớp. _ Những điều các bạn thích có hoàn toàn giống như em không? * Hoạt động 3 HS kể về ngày đầu tiên đi học của mình Bài tập 3 . - GV nêu yêu cầu Hãy kể về ngày đầu tiên đi học của em. + Em đã mong chờ, chuẩn bị cho ngày đầu tiên đi học như thế nào? + Bố mẹ và mọi người trong gia đình đã quan tâm, chuẩn bị cho ngày đầu tiên đi học của em như thế nào? + Em có thấy vui khi đã là HS lớp Một không? Em có thích trường, lớp mới của mình không? + Em sẽ làm gì để xứng đáng là HS lớp Một? _ GV mời một vài HS kể trước lớp. _ GV kết luận + Vào lớp Một, em sẽ có thêm nhiều bạn mới, cô giáo, thầy giáo mới, em sẽ học được nhiều điều mới lạ, biết đọc, biết viết và làm toán nữa. + Được đi hoặc là niềm vui, là quyền lợi của trẻ em. + Em rất vui và tự hào vì mình là HS lớp Một. + Em và các bạn sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan _ HS tự giới thiệu họ và tên mình cho các bạn trong lớp biết. _HS bàn bạc trao đổi và trả lời. _ HS tự giới thiệu trong nhóm hai người. _ HS tự giới thiệu những điều em thích - HS tự giới thiệu. - HS trả lời có hoặc không. - HS kể trong nhóm nhỏ 2 - 4 em. _ Cá nhân kể -Bài tập 1. -Bài tập 2. -Bài tập 3 Thứ ,ngày tháng năm 200 BÀI 1 EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT Tiết 2 I. MỤC TIÊU 1. Học sinh biết được -Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học. - Vào lớp Một, em sẽ có thêm nhiều bạn mới, có thầy cô giáo mới, trường lớp mới, em sẽ được học thêm nhiều điều mới lạ. 2. Học sinh có thái độ - Vui vẻ, phấn khởi đi học; tự hào trở thành HS lớp một. - Biết yêu quý bạn bè, thầy giáo, cô giáo, trường lớp. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Vở bài tập Đạo đức 1. - Các điều 7, 28 trong Công ước quốc tế về quyền trẻ em -Các bài hát về quyền được học tập của trẻ em như “ Trường em ” Nhạc và lời Phạm Đức Lộc, “ Đi học ” Nhạc Bùi Đình Thảo, lời Bùi Đình Thảo – Minh Chính, “ Em yêu trường em ” Nhạc và lời Hoàng Vân, “ Đi đến trường ” Nhạc Bằng Đức, lời Theo sách Học vần lớp 1 cũ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG – DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 2’ 20’ 6’ 2’ *Khởi động * Hoạt động 1Quan sát tranh và kể chuyện theo tranh Bài tập 4 - GV yêu cầu HS quan sát các tranh bài tập 4 trong vở bài tập và chuẩn bị kể chuyện theo tranh. - GV mời HS kể chuyện trước lớp. - GV kể lại truyện, vừa kể, vừa chỉ vào từng tranh. Tranh 1 Đây là bạn Mai. Mai 6 tuổi. Năm nay Mai vào lớp Một. Cả nhà vui vẻ chuẩn bị cho Mai đi học. Tranh 2 Mẹ đưa Mai đến trường. Trường Mai thật là đẹp. Cô giáo tươi cười đón em và các bạn vào lớp. Tranh 3 Ở lớp, Mai được cô giáo dạy bảo điều mới lạ. Rồi đây em sẽ biết đọc, biết viết, biết tự làm toán nữa. Em sẽ tự đọc truyện, đọc báo cho ông bà nghe, sẽ tự viết được thư cho bố khi bố đi công tác xa Mai sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan. Tranh 4 Mai có thêm nhiều bạn mới, cả bạn tray lain bạn gới. Giờ ra chơi, em cùng các bạn chơi đùa ở sân trường thật là vui. Tranh 5Về nhà, Mai kể với bố mẹ về trường lớp mới, về cô giáo và các bạn của em,Cả nhà điều vui Mai đã là HS lớp Một rồi! * Hoạt động 2 Múa hát Kết luận chung _ Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học. _ Chúng ta thật vui và tự hào đã trở thành HS lớp Một. _ Chúng ta sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng là HS lớp Một. * Nhận xét- dặn dò _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò Học bài 2 “Gọn gàng, sạch sẽ” _HS hát tập thể bài “ Đi đến trường ” - HS kể chuyện theo nhóm. - 2- 3 HS kể trước lớp. * HS múa, hát, đọc thơ hoặc vẽ tranh về chủ đề “ Trường em ” _ Vở bài tập _Bút chì hoặc sáp màu _Lược chải đầu -Bài tập 4 -Tranh 1 -Tranh 2 -Tranh 3 Thứ ,ngày tháng năm 200 Bài 2 GỌN GÀNG, SẠCH SẼ Tiết 1 I. MỤC TIÊU 1. HS hiểu - Thế nào là ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ. - Ích lợi của việc ăn mặt gọn gàng, sạch sẽ. 2. HS biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Vở bài tập Đạo đức 1 - Bài hát “ Rửa mặt như mèo” Nhạc và lời Hàn Ngọc Bích - Bút chì hoặc sáp màu. Lược chải đầu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 5’ 10’ 10’ 2’ 2’ * Hoạt động 1 HS thảo luận _GV yêu cầu HS tìm và nêu tên bạn nào trong lớp hôm nay có đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ. _GV yêu cầu HS trả lời Vì sao em cho là bạn đó gọn gàng sạch sẽ? GV khen những HS đã nhận xét chính xác. * Hoạt động 2HS làm bài tập 1. _GV giải thích yêu cầu bài tập. _ GV yêu cầu HS giải thích + Tại sao em cho là bạn mặc gọn gàng, sạch sẽ hoặc chưa gọn gàng, sạch sẽ và nên sửa chữa như thế nào thì sẽ trở thành gọn gàng sạch sẽ. * Hoạt động 3 HS làm bài tập 2. _GV yêu cầu HS chọn một bộ quần áo đi học phù hợp cho bạn nam và một bộ cho bạn nữ, rồi nối bộ quần áo đã chọn với bạn nam hoặc bạn nữ trong tranh. Kết luận _ Quần áo đi học cần phẳng phiu, lành lặn, sạch sẽ, gọn gàng. _Không mặc quần áo nhàu nát, rách, tuột chỉ, đứt khuy, bẩn hôi, xộc xệch đến lớp. * Nhận xét- dặn dò _Nhận xét tiết học _ Dặn dò Chuẩn bị tiết 2 - HS nêu tên và mời bạn có đầu tóc, gọn gàng sạch sẽ lên trước lớp. - HS nhận xét về quần áo, đầu tóc của các bạn. _HS làm việc cá nhân và trình bày +Một số gợi ý - Áo bẩn giặt sạch. - Aùo rách đưa mẹ vá lại. - Cài cúc áo lệch cài lại ngay ngắn. - Quần ống thấp ống cao sửa lại ống. - Dây giầy không buộc thắt lại dây giầy. - Đầu tóc bù xù chải lại tóc. _ HS làm bài tập. _ Một số HS trình bày sự lựa chọn của mình. Các HS khác lắng nghe và nhận xét. _ Mang sách bài tập Đạo đức 1 -Bài tập 1 -Bài tập 2 Thứ ,ngày tháng năm 200 Bài 2 GỌN GÀNG, SẠCH SẼ Tiết 2 I. MỤC TIÊU 1. HS hiểu - Thế nào là ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ. - Ích lợi của việc ăn mặt gọn gàng, sạch sẽ. 2. HS biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Vở bài tập Đạo đức 1. - Bài hát “ Rửa mặt như mèo” Nhạc và lời Hàn Ngọc Bích - Bút chì hoặc sáp màu. - Lược chải đầu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 12’ 8’ 3’ 3’ 2’ * Hoạt động 1 HS làm bài tập 3. _GV yêu cầu HS quan sát tranh bài tập 3 và trả lời câu hỏi +Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? +Bạn có gọn gàng sạch sẽ không? +Em có muốn làm như bạn không? _GV mời một số HS trình bày trước lớp. _GV kết luận Chúng ta nên làm như các bạn nhỏ trong tranh 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. * Hoạt động 2 HS từng đôi một giúp nhau sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gàng, sạch sẽ _GV yêu cầu HS từng đôi một giúp nhau sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gàng, sạch sẽ Bài tập 4. _GV nhận xét và tuyên dương các đôi làm tốt. * Hoạt động 3 Cả lớp hát - GV hỏi Lớp mình có ai giống “ mèo” không? Chúng ta đừng ai giống “ mèo” nhé! * Hoạt động 4 GV hướng dẫn ... 3. HS có kĩ năng, hành vi _Biết phân biệt hành vi chào hỏi, tạm biệt đúng với chào hỏi, tạm biệt chưa đúng _Biết chào hỏi, tạm biệt trong các tình huống giao tiếp hằng ngày II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN _Vở bài tập Đạo đức 1 _Điều 2 trong Công ước quốc tế về quyền trẻ em _Đồ dùng để hóa trang đơn giản khi chơi sắm vai _Bài hát “ Con chim vành khuyên” Nhạc và lời Hoàng Vân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 14’ 14’ 2’ * Hoạt động 1 Chơi trò chơi “Vòng tròn chào hỏi” Bài tập 4. _Cách tiến hành _Người điều khiển trò chơi đúng ở tâm hai vòng tròn và nêu các tình huống để học sinh đóng vai chào hỏi. Ví dụ + Hai người bạn gặp nhau. +HS gặp thầy giáo, cô giáo ở ngoài đường. +Em đến nhà bạn chơi gặp bố mẹ bạn +Hai người bạn gặp nhau ở nhà hát khi giờ biểu diễn đã bắt đầu. _Sau khi HS thực hiện đóng vai chào hỏi trong mỗi tình huống xong, người điều khiển hô “đổi chỗ!” khi đó, vòng tròn trong đứng im, còn tất cả những người ở vòng tròn ngoài bước sang bên phải một bước, làm thành những đôi mới, học sinh lại đóng vai chào hỏi trong tình huống mới Cứ như thế trò chơi tiếp tục. *Hoạt động 2 Thảo luận lớp _Học sinh thảo luận theo các câu hỏi +Cách chào hỏi trong mỗi tình huống giống hay khác nhau? Khác nhau như thế nào? +Em cảm thấy như thế nào khi -Được người khác chào hỏi? -Em chào họ và được đáp lại? -Em gặp một người bạn, em chào nhưng bạn cố tình không đáp lại? GV kết luận _Cần chào hỏi khi gặp gỡ, tạm biệt khi chia tay. _Chào hỏi, tạm biệt thể hiện sự tôn trọng lẫn nhau. *Nhận xét- dặn dò _Nhận xét tiết học _Dặn dò Chuẩn bị tiết 2 bài 13 “Chào hỏi và tạm biệt” _HS đứng thành hai vòng tròn đồng tâm có số người bằng nhau, quay mặt vào nhau làm thành từng đôi một. _Học sinh đọc câu tục ngữ “Lời chào cao hơn mâm cỗ”. -Câu hỏi thảo luận Thứ ,ngày tháng năm 200 Bài 13 CHÀO HỎI VÀ TẠM BIỆT tiết 2 I. MỤC TIÊU 1. HS hiểu _Cần phải chào hỏi khi gặp gỡ, tạm biệt khi chia tay _Cách chào hỏi, tạm biệt _Ý nghĩa của lời chào hỏi, tạm biệt _Quyền được tôn trọng, không bị phân biệt đối xử của trẻ em 2. HS có thái độ _Tôn trọng, lễ độ với mọi người _Quý trọng những bạn biết chào hỏi, tạm biệt đúng 3. HS có kĩ năng, hành vi _Biết phân biệt hành vi chào hỏi, tạm biệt đúng với chào hỏi, tạm biệt chưa đúng _Biết chào hỏi, tạm biệt trong các tình huống giao tiếp hằng ngày II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN _Vở bài tập Đạo đức 1 _Điều 2 trong Công ước quốc tế về quyền trẻ em _Đồ dùng để hóa trang đơn giản khi chơi sắm vai _Bài hát “ Con chim vành khuyên” Nhạc và lời Hoàng Vân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 2’ 26’ 6’ 6’ 8’ 6’ 2’ động _Hát tập thể hoạt động * Hoạt động 1 HS làm bài tập 2. GV chốt lại +Tranh 1 Các bạn cần chào hỏi thầy giáo, cô giáo +Tranh 2 Bạn nhỏ cần chào tạm biệt khách. * Hoạt động 2 Thảo luận nhóm bài tập 3. _GV chia nhóm và yêu cầu HS thảo luận bài tập 3. GV kết luận Không nên chào hỏi một cách ồn ào khi gặp người quen trong bệnh viện trong rạp hát, rạp chiếu bóng lúc đang giờ biểu diễn. Trong những tình huống như vậy, em có thể chào bạn bằng cách ra hiệu gật đầu, mỉm cười và giơ tay vẫy. * Hoạt động 3 Đóng vai theo bài tập 1 _GV giao nhiệm vụ đóng vai cho các nhóm một nhóm đóng vai tình huống 1, một số nhóm đóng vai tình huống 2 _GV chốt lại cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống * Hoạt động 4 Học sinh tự liên hệ _GV nêu yêu cầu liên hệ _GV khen những học sinh đã thực hiện tốt bài học và nhắc nhở những em còn chưa thực hiện tốt. xét- dặn dò _Nhận xét tiết học _Dặn dò Chuẩn bị bài 14 “Bảo vệ hoa và cây nơi công cộng” _Học sinh hát tập thể bài hát “Con chim vành khuyên” _HS làm bài tập _HS chữa bài tập _Cả lớp nhận xét, bổ sung _HS thảo luận nhóm _Đại diện nhóm trình bày _Cả lớp trao đổi, bổ sung. _HS thảo luận nhóm, chuẩn bị đóng vai. _Các nhóm lên đóng vai _HS thảo luận, rút kinh nghiệm về cách đóng vai của các nhóm. _HS tự liên hệ -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức Thứ ,ngày tháng năm 200 Bài 14 BẢO VỆ HOA VÀ CÂY NƠI CÔNG CỘNG tiết 1 I. MỤC TIÊU 1. Học sinh hiểu _Lợi ích của cây và hoa nơi công cộng đối với cuộc sống con người _Cách bảo vệ cây và hoa nơi công cộng _Quyền được sống trong môi trường trong lành của trẻ em 2. Học sinh biết bảo vệ cây và hoa nơi công cộng. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN _Vở bài tập Đạo đức 1 _Bài hát “Ra chơi vườn hoa” Nhạc và lời Văn Tấn _Các điều 19, 26, 27, 32, 39 Công ước quốc tế về quyền trẻ em III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 9’ 9’ 10’ 2’ * Hoạt động 1 Quan sát cây và hoa ở sân trường, vườn hoa, vườn hoa, công viên hoặc qua tranh ảnh. _Đàm thoại theo các câu hỏi +Ra chơi ở sân trường, vườn trường, vườn hoa, công viên các em có thích không? +Sân trường, vườn trường, vườn hoa, công viên luôn đẹp, luôn mát em phải làm gì? GV kết luận _Cây và hoa làm cho cuộc sống thêm đẹp, không khí trong lành, mát mẻ. _Các em cần chăm sóc, bảo vệ cây và hoa. Các em có quyền được sống trong môi trường trong lành, an toàn _Các em cần chăm sóc, bảo vệ cây và hoa nơi công cộng. * Hoạt động 2 HS làm bài tập 1 _Cho HS trả lời câu hỏi +Các bạn nhỏ đang làm gì? +Những việc làm đó có tác dụng gì? +Em có thể làm được như các bạn đó không? GV kết luận Các em biết tưới cây, rào cây, nhổ cỏ, bắt sâu. Đó là những việc làm nhằm bảo vệ, chăm sóc cây và hoa nơi công cộng, làm cho trường em, nơi em sống thêm đẹp, thêm trong lành. * Hoạt động 3 Quan sát và thảo luận theo bài tập 2 _Cho HS quan sát và thảo luận + Các bạn đang làm gì? +Em tán thành những việc làm nào? Tại sao? _GV mời một số HS lên trình bày GV kết luận _Biết nhắc nhở, khuyên ngăn bạn không phá hại cây là hành động đúng. _Bẻ cành, đu cây là hành động sai. *Nhận xét- dặn dò _Nhận xét tiết học _Dặn dò Chuẩn bị tiết 2 bài 14 “Bảo vệ hoa và cây nơi công cộng” _Học sinh quan sát _HS làm bài tập 1 và trả lời +Rào cây, tưới cây, nhổ cỏ, bắt sâu. +Bảo vệ, chăm sóc cây và hoa nơi công cộng, làm cho trường em, nơi em sống thêm đẹp, thêm trong lành. _HS quan sát tranh và thảo luận theo từng đôi một + Trèo cây, phá hại cây. _Một số HS lên trình bày ý kiến. _Cả lớp nhận xét, bổ sung. _HS tô màu vào quần áo bạn có hành động đúng trong tranh. _Cả lớp nhận xét và bổ sung. -Tranh ảnh sưu tầm -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức Thứ ,ngày tháng năm 200 Bài 14 BẢO VỆ HOA VÀ CÂY NƠI CÔNG CỘNG tiết 2 I. MỤC TIÊU 1. Học sinh hiểu _Lợi ích của cây và hoa nơi công cộng đối với cuộc sống con người _Cách bảo vệ cây và hoa nơi công cộng _Quyền được sống trong môi trường trong lành của trẻ em 2. Học sinh biết bảo vệ cây và hoa nơi công cộng. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN _Vở bài tập Đạo đức 1 _Bài hát “Ra chơi vườn hoa” Nhạc và lời Văn Tấn _Các điều 19, 26, 27, 32, 39 Công ước quốc tế về quyền trẻ em III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 8’ 8’ 8’ 4’ 2’ * Hoạt động 1 Làm bài tập 3. _GV giải thích và yêu cầu bài tập 3 _GV mời một số HS trình bày GV kết luận Những tranh chỉ việc làm góp phần tạo môi trường trong lành là tranh 1, 2, 4. *Hoạt động 2 Thảo luận và đóng vai theo tình huống bài tập 4. _GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm HS. GV kết luận Nên khuyên ngăn bạn hoặc mách người lớn khi không cản được bạn. Làm như vậy là góp phần bảo vệ môi trường trong lành, là thực hiện quyền được sống trong môi trường trong lành * Hoạt động 3 Thực hành xây dựng kế hoạch bảo vệ cây và hoa. _Hướng dẫn HS thảo luận +Nhận bảo vệ, chăm sóc cây và hoa ở đâu? +Vào thời gian nào? +Bằng những việc làm cụ thể nào? +Ai phụ trách từng việc? GV kết luận Môi trường trong lành giúp các em khỏe mạnh và phát triển. Các em cần có các hành động bảo vệ, chăm sóc cây và hoa * Hoạt động 4 _HS cùng giáo viên đọc đoạn thơ trong vở bài tập *Nhận xét- dặn dò _Nhận xét tiết học _Dặn dò Ôn tập cuối năm _HS làm bài tập. _Cả lớp nhận xét, bổ sung _HS thảo luận, chuẩn bị đóng vai _Các nhóm lên đóng vai _Cả lớp nhận xét, bổ sung _Từng tổ học sinh thảo luận _Đại diện các tổ lên đăng kí và trình bày kế hoạch hành động của mình _Cả lớp trao đổi, bổ sung. “Cây xanh cho bóng mát Hoa cho sắc, cho hương Xanh, sạch, đẹp môi trường Ta cùng nhau gìn giữ.” _HS hát bài “ Ra chơi vườn hoa” -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức
Tham gia 28/1/21 Bài viết 73,782 Điểm 113 tác giả 1 GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 CV4040 MỚI NHẤT 2021 - 2022 FULL NĂM 2 CỘT CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP BÀI 1. EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP .1. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp. Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp. Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp. Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC SGK Đạo đức 1. Băng đĩa CD có bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính. Một bản nội quy nhà trường. Hộp mực các màu xanh, đỏ, vàng, cam, tím,... để HS thể hiện cam kết của bản thân trên bản nội quy. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viênHoạt động của Học sinhHoạt động khởi động 3 phút -HS hát tập thể bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính. Có thể vừa xem băng đĩa hình vừa hát; có thể vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ. Thảo luận lớp + Bạn nhỏ trong bài hát cảm thấy như thế nào khi đi học? + Vì sao bạn lại vui vẻ khi đi học? GV giới thiệu bài mới. - Hát - HS chia sẻB. Khám pháHoạt động 1 Tìm hiểu nội quy nhà trường Mục tiêu HS nêu được các yêu cầu trong nội quy nhà trường, ý nghĩa của việc thực hiện đúng nội quy và cách thực hiện nội quy. Cách tiến hành -GV yêu cầu HS quan sát từng tranh nhỏ trong “Cây nội quy” ở đầu trang 4, SGK Đạo đức 1 và trả lời câu hỏi Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực hiện những gì? - GV giới thiệu với HS về những điều cụ thể ghi trong nội quy nhà trường. - GV tiếp tục đặt câu hỏi Thực hiện nội quy giúp ích gì cho em và các bạn trong học tập, trong các hoạt động khác ở trường, lớp? - GV kết luận Việc thực hiện nội quy giúp cho HS học tập, sinh hoạt được thuận lợi, giúp các em mau tiến bộ. -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân -HS lắng nghe -HS trả lờiHoạt động 2 Nhận xét hành vi Mục tiêu HS nhận diện được các biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp. Biết trách nhiệm phải nhắc nhở khi bạn chưa thực hiện đúng nội quy. HS được phát triển năng lực tư duy phê phán. Cách tiến hành -GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung các tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 4, 5. -GV cùng HS làm rõ nội dung từng tranh, từ tranh 1 đến tranh 8. -Hs quan sát tranh thảo luận và nêu nội dung các bức tranh Tranh 1 Bạn gái đi học muộn. Tranh 2 Các bạn phát biểu ý kiến trong giờ học. Tranh 3 Bạn bỏ rác vào thùng rác. Tranh 4 Bạn lễ phép chào cô giáo. Tranh 5 Bạn vẽ bẩn ra bàn. Tranh 6 Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn nữ khi bị ngã. Tranh 7 Bạn nam xé vở gấp máy bay. Tranh 8 Bạn nam trêu chọc làm bạn nữ bị đau. DAO DUC 2 CỘT .doc KB Lượt xem 13 DAO DUC 2 CỘT.doc KB Lượt xem 11 Nếu bạn cảm thấy nội dung chủ đề bổ ích , Hãy LIKE hoặc bình luận để chủ đề được sôi nổi hơn
Bạn có thể tải về tập tin thích hợp cho bạn tại các liên kết dưới dây. xin giới thiệu tới các bạn Giáo án Đạo đức lớp 1 sách Cánh Diều để thầy cô tham khảo. Giáo án được biên soạn theo mẫu giáo án điện tử theo quy định Bộ GD&ĐT.
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Đạo đức Khối 1 - Bài 1 Em với nội quy trường, lớp", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP BÀI 1. EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP I. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau 1. Kiến thức - Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp. Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp. 2. Kĩ năng Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp. 3. Thái độ Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK Đạo đức 1. Băng đĩa CD có bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính. Một bản nội quy nhà trường. Hộp mực các màu xanh, đỏ, vàng, cam, tím,... để HS thể hiện cam kết của bản thân trên bản nội quy. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ 11’ 5’ 6’ 19’ 6’ 4’ 5’ 4’ 2’ 3’ A. Hoạt động khởi động -HS hát tập thể bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính. Có thể vừa xem băng đĩa hình vừa hát; có thể vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ. Thảo luận lớp + Bạn nhỏ trong bài hát cảm thấy như thế nào khi đi học? + Vì sao bạn lại vui vẻ khi đi học? GV giới thiệu bài mới. B. Khám phá Hoạt động 1 Tìm hiểu nội quy nhà trường -GV yêu cầu HS quan sát từng tranh nhỏ trong “Cây nội quy” ở đầu trang 4, SGK Đạo đức 1 và trả lời câu hỏi Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực hiện những gì? - GV giới thiệu với HS về những điều cụ thể ghi trong nội quy nhà trường. - GV tiếp tục đặt câu hỏi Thực hiện nội quy giúp ích gì cho em và các bạn trong học tập, trong các hoạt động khác ở trường, lớp? - GV kết luận Việc thực hiện nội quy giúp cho HS học tập, sinh hoạt được thuận lợi, giúp các em mau tiến bộ. Hoạt động 2 Nhận xét hành vi -GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung các tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 4, 5. -GV cùng HS làm rõ nội dung từng tranh, từ tranh 1 đến tranh 8. GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi Bạn nào thực hiện đúng nội quy? Bạn nào chưa thực hiện đúng nội quy? 3Em sẽ làm gì khi thấy bạn chưa thực hiện nội quy? GV mời một số nhóm trình bày ý kiến. GV kết luận C. Luyện tập Hoạt động 1 Xử lí tình huống -GV yêu cầu HS xem tranh ở trang 5, SGK Đạo đức 1 và nêu tình huống xảy ra trong tranh. -GV giới thiệu rõ nội dung hai tình huống và giao nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm đôi để tìm cách ứng xử phù hợp trong mỗi tinh huống. -Với mỗi tình huống, GV mời một vài cặp HS nêu các cách ứng xử và lí do vì sao các em lại chọn cách ứng xử đó. -GV tổng kết các ý kiến và kết luận Hoạt động 2 Tự liên hệ -GV nêu yêu cầu tự liên hệ Em đã thực hiện những điều nào trong nội quy? Những điều nào em chưa thực hiện? Em sẽ làm gì để thực hiện đúng nội quy? -GV mời một số HS chia sẻ trước Lớp. -GV tổng kết, khen ngợi những HS đã thực hiện nội quy và nhắc nhở các bạn khác trong Lớp học tập theo các bạn đó. Nghỉ giải lao Hoạt động 3 Cam kết thực hiện Nội quy -GV treo bản Nội quy lên trên bảng và hỏi Đây là bản Nội quy của trường, Lớp mình mà chúng ta đã vừa tìm hiểu. Thực hiện bảng Nộì quy sẽ mang lại lợi ích cho chính bản thân các em. Vậy chúng ta có quyết tâm thực hiện bản Nội quy này không? Chúng ta có thể thể hiện quyết tâm thực hiện nội quy bằng cách nào? -GV hướng dẫn HS cách thể hiện cam kết thực hiện nội quy. -GV khen ngợi cả lớp và chúc cả lớp luôn giữ đúng cam kết thực hiện nội quy. D. Vận dụng Vận dụng trong giờ học GV tổ chức cho HS Cùng bạn tập xếp hàng khi ra, vào Lớp. Cùng bạn tập chào khi thầy cô giáo ra, vào Lớp. Vận dụng sau giờ học GV hướng dẫn HS Hằng ngày nhớ thực hiện nội quy nhà trường, lớp học. Nhắc nhở khi thấy bạn em chưa thực hiện nội quy. Thả hình chiếc lá/bông hoa/viên sỏi vào “Giỏ việc tốt” mồi ngày em thực hiện đúng nội quy. Cuối mỗi tuần sẽ chia sẻ với thầy cô giáo và các bạn trong nhóm về số lá/hoa/sỏi mình đã có trong “Giỏ việc tốt”. E. Tổng kết bài học -HS trả lời câu hỏi Em rút ra được điều gì sau bài học này? -GV tóm tắt lại nội dung chính của bài Nội quy trường, lớp học là những quy định để giúp học sinh tiến bộ. Em cần thực hiện đúng nội quy và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện. -GV cho HS cùng đọc theo GV lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 6. -GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại lời khuyên. -GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương những HS học tập tích cực và hiệu quả. - Hát - HS chia sẻ HS quan sát tranh trả lời câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân -HS lắng nghe -HS trả lời -Hs quan sát tranh thảo luận và nêu nội dung các bức tranh Tranh 1 Bạn gái đi học muộn. Tranh 2 Các bạn phát biểu ý kiến trong giờ học. Tranh 3 Bạn bỏ rác vào thùng rác. Tranh 4 Bạn lễ phép chào cô giáo. Tranh 5 Bạn vẽ bẩn ra bàn. Tranh 6 Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn nữ khi bị ngã. Tranh 7 Bạn nam xé vở gấp máy bay. Tranh 8 Bạn nam trêu chọc làm bạn nữ bị đau. -HS làm việc theo nhóm đôi. Thảo luận và trả lời câu hỏi + Các bạn trong tranh 2, 3, 4 và 6 thực hiện đúng nội quy. + Các bạn trong tranh 1, 5, 7, 8 chưa thực hiện đúng nội quy + Em nên nhắc nhở khi thấy bạn chưa thực hiện nội quy. - Lần lượt các nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận. - HS theo dõi -Một số HS nêu tình huống. -HS thảo luận nhóm đôi, tìm cách ứng xử phù hợp + Tình huống 1 Em nên nhắc nhở bạn phải giữ trật tự, không nên đùa nghịch trong giờ học. + Tình huống 2 Nếu là Lan, em nên bỏ giấy gói bánh vào thùng rác để giữ vệ sinh chung. - HS suy nghĩ, tự đánh giá. - HS chia sẻ tự đánh giá với bạn ngồi bên cạnh -HS lắng nghe HS hát múa -HS lần lượt đi lên phía trên lớp học và ấn hình bàn tay hoặc ngón tay có mực màu của mình lên xung quanh bản Nội quy -HS vận dụng thực hành -HS theo dõi, ghi nhớ -HS trả lời -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ SINH HOẠT NỀN NẾP BÀI 2. GỌN GÀNG, NGĂN NẮP MỤC TIÊU 1. Kiến thức Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. 2. Kĩ năng Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt. 3. Thái độ Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK Đạo đức 1. Tranh có hình đồ vật di chuyển được để thực hiện Hoạt động 2 của phần Luyện tập nếu có điều kiện. Một bộ quần, áo/1 HS cho phần Vận dụng trong' giờ học. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ 11’ 5’ 6’ 19’ 9’ 5’ 5’ 2’ 3’ A/Khởi động -GV giao nhiệm vụ cho HS Quan sát hai tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 7 và cho biết Em thích căn phòng trong tranh nào hơn? Vì sao? -GV chia sẻ Thầy/cô thích căn phòng thứ hai vì rất gọn gàng, sạch sẽ. -GV giới thiệu bài học mới B. Khám phá Hoạt động 1 Kể chuyện theo tranh “Chuyện của bạn Minh” Mục tiêu HS trình bày được nội dung câu chuyện. HS được phát triển năng lực giao tiếp, năng lực sáng tạo. -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi Quan sát và mô tả việc làm của bạn Minh trong từng tranh. GV kể lại nội dung câu chuyện theo tranh Buổi sáng, chuông đồng hồ reo vang báo đã đến giờ dậy chuẩn bị đi học. Minh vẫn cố nằm ngủ thêm lát nữa. Đến khi tỉnh giấc, Minh hốt hoảng vì thấy đã sắp muộn giờ học. Minh vội vàng lục tung tủ tìm quần áo đồng phục, nhưng phải rất lâu mới tìm ra được. Rồi cậu ngó xuống gầm giường để tìm cặp sách, bới tung các ngăn tủ để tim hộp bút. Cuối cùng, Minh cũng chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng để đi học. Nhưng khi đến lớp, Minh đã bị muộn giờ. Các bạn đã ngồi trong lớp lắng nghe cô giảng bài. Hoạt động 2 Thảo luận Mục tiêu -HS biết được ý nghĩa của việc sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. HS được phát triển năng lực giao tiếp và tư duy phê phán. Cách tiến hành - GV giao nhiệm vụ HS trả lời những câu hỏi sau khi kể chuyện theo tranh “Chuyện của bạn Minh”. Vì sao bạn Minh đi học muộn? Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? -GV kết luận sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm được đồ dùng khi cần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp. Hoạt động 3 Tìm hiểu biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp Mục tiêu HS nêu được các biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt Cách tiến hành -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi Quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang 9 và trả lời câu hỏi sau Bạn trong tranh đang làm gì? Việc làm đó thể hiện điều gì? Em còn biết những biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp nào khác? - GV nêu các biểu hiện gọn gàng, ngăn nắp sau khi HS thảo luận từng tranh Tranh 1 Treo quần áo lên giá, lên mắc áo. Tranh 2 xếp sách vào giá sách ở thư viện sau khi đọc. Tranh 3 xếp giày dép vào chỗ quy định. Tranh 4 xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định tủ, hộp. Tranh 5 Treo hoặc cất chổi vào chồ quy định. Tranh 6 sắp xếp sách vở sau khi học trong góc học tập ở nhà. -GV kết luận Những biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt là đế đồ dùng vào đúng chồ sau khi dùng; xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập; quần áo sạch gấp và để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi đế giặt; quần áo đang dùng treo lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ quy định; mũ nón treo lên giá. C. Luyện tập Hoạt động 1 Nhận xét hành vi Mục tiêu -HS biết phân biệt hành vi gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. -HS được phát triển năng lực tư duy phê phán. Cách tiến hành -GV giao nhiệm vụ cho HS Quan sát tranh và nhận xét hành vi theo những câu hỏi sau Bạn nào sống gọn gàng, ngăn nắp? Bạn nào chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì sao? Nếu em là bạn trong tranh, em sẽ làm gì? GV nêu nội dung các bức tranh Tranh 1 Vân đang tưới cây. Khi nghe bạn gội đi chơi, Vân vứt luôn bình tưới xuống đường đi và ra ngõ chơi cùng các bạn. Tranh 2 Trong giờ học, Trà gạt giấy vụn xuống sàn lớp học. Tranh 3 Tùng xếp gọn đồ chơi vào hộp trước khi đứng dậy vào ăn cơm cùng bố mẹ. Tranh 4 Ngọc sắp xếp sách vở gọn gàng, ngăn nắp GV kết luận + Tình huống 1 Việc vứt bình tưới trên đường, làm đường đi bị vướng và ướt, bình tưới dễ bị hỏng. Đó là hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp. Vân nên cất bình tưới vào chỗ quy định trước khi đi chơi. + Tình huống 2 Việc gạt giấy xuống sàn làm lớp bẩn, mất vệ sinh, chưa thực hiện đúng nội quy trường, lớp. Đó là hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp. Trà nên nhặt giấy vụn và thả vào thùng rác của trường/lớp. + Tình huống 3 xếp gọn đồ chơi trước khi ăn vừa bảo vệ đồ chơi, vừa không làm vướng đường đi bong phòng, phòng trở nên gọn gàng. Vỉệc làm của Tùng đáng khen. + Tình huống 4 sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập trên bàn học giúp Ngọc học tốt, giữ gìn sách vở không thất lạc. Đó là việc em nên làm hằng ngày. Vì vậy trong học tập và sinh hoạt, em cần gọn gàng, ngăn nắp. Việc gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian khi tìm đồ dùng, không làm phiền đến người khác, giữ đồ dùng thêm bền đẹp. Hoạt động 2 Hướng dẫn dọn phòng Mục tiêu HS biết cách sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp. HS được phát triển năng lực hợp tác với bạn. Cách tiến hành -GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm Quan sát tranh và tìm cách sắp xếp đồ dùng cho gọn gàng, hợp lí. GV có thể hỏi gợi ý Quần áo sạch nên xếp ở đâu? Quần áo bẩn nên để ở đâu? Giày dép nên để ở đâu? Đồ chơi nên xếp ở đâu? Sách vở nên xếp ở đâu? GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau khi sắp xếp căn phòng gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động 3 Tự liên hệ Mục tiêu HS biết đánh giá việc thực hiện các hành vi gọn gàng, ngăn nắp của bản thân và có ý thức điều chỉnh hành vi sống gọn gàng, ngăn nắp. HS được phát triển năng lực tư duy phê tiến hành GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ trong nhóm đôi theo gợi ý sau Bạn đã làm được những việc gì để nơi ở gọn gàng, ngăn nắp? Bạn đã làm được những việc gì để nơi học gọn gàng, ngăn nắp? Bạn cảm thấy như thế nào khi sắp xếp nơi ở, nơi học gọn gàng, ngăn nắp? -GV khen những HS đã luôn gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt và nhắc nhở cả lớp cùng thực hiện. D. Vận dụng Vận dụng trong giờ học Thực hành sắp xếp đồ dùng học tập trên bàn học, trong cặp sách. Thực hành cùng bạn sắp xếp đồ dùng trong tủ của lớp. Thực hành gấp trang phục GV hướng dẫn các cách gấp quần áo áo phông, áo khoác, quần, tất. HS thực hành theo từng thao tác Vận dụng sau giờ học -GV hướng dẫn, nhắc nhở và giám sát HS thực hiện gọn gàng, ngăn nắp tự gấp trang phục của mình, sắp xếp đồ dùng cá nhân vào đúng chỗ sau khi sử dụng. - GV đề nghị phụ huynh học sinh hướng dẫn, khuyến khích, động viên và giám sát việc thực hiện của con khi ở nhà. - HS tự đánh giá việc thực hiện gọn gàng, ngăn nắp ở nhà và ở lớp bằng cách mồi ngày thả 1 viên sỏi vào “Giỏ việc tốt”. Cuối tuần, tự đếm số sỏi và ghi vào bảng tự đánh giá. kết bài học -HS trả lời câu hỏi Em rút ra được điều gì sau bài học này? -GV kết luận Em cần gọn gàng, ngăn nắp ở chỗ học, chỗ chơi. -GV hướng dẫn cách sử dụng “Giỏ việc tốt” để theo dõi việc thực hiện gọn gàng, ngăn nắp. -GV cùng HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 12. -GV đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương những HS học tập tích cực và hiệu quả -HS chia sẻ cảm xúc và lí do thích hay không thích căn phòng -HS làm việc theo nhóm và kể chuyện theo tùng tranh. -Đại diện 1-2 nhóm lên kể. - Lắng nghe -HS thảo luận theo nhóm. -Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. HS làm việc theo nhóm đôi. -Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận trước Lớp. - Lắng nghe và trao đổi ý kiến. -HS lắng nghe -HS thảo luận theo nhóm. -Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. -HS lắng nghe Các nhóm HS cùng nhau thảo luận và sắp xếp lại căn phòng. -Một số nhóm trình bày cách sắp xếp căn phòng. - Các nhóm khác nhận xét kết quả sắp xếp căn phòng. -HS chia sẻ cảm xúc -HS làm việc theo nhóm đôi. -Một sổ nhóm HS chia sẻ trước lớp. -HS vận dụng thực hành -HS ghi nhớ thực hiện HS trả lời -HS lắng nghe , thực hiện
giao an dao duc lop 1
